أهمية منصات التعلم الإلكترونية في التنمية المهنية للمعلمين

   الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله

     منصات التعلم الإلكترونية من أدوات التعليم الإلكتروني التي لاقت قبولاً لدى المعلم والمتعلم عبر العالم، ومن أدوارها الهامة دورها في التنمية المهنية للمعلمين أنفسهم.

       أكد Boninger and Molnar,(2021) على أن منصات التعلم الإلكترونية لها دور هام في تنمية المعلمين مهنيًا وأنها ساعدت المعلمين بشكل فعال في أزمة جائحة كورونا الأخيرة وأن أهميتها تتضح فيما يلي.

• تقديم بيئة تدريب مهني آمنة للمعلمين وقت الأزمات الصحية والحاجة إلى التعامل من بعد.
• تنمية معارف المعلمين في مجالاتهم التخصصية المختلفة وخبراتهم التربوية والمنهجية وإمدادهم بالجديد من استراتيجيات التدريس وتطوير المناهج.
• تعالج القصور في المناهج الدراسية التقليدية وضعف المحتوى التعليمي من خلال تقديم الأنشطة العلاجية والإثرائية والتغذية الراجعة.
• تؤدي إلى التعلم ذي المعنى للمتدربين وبقاء أثر التعلم
• المرونة الزمانية والمكانية تتيح فرصًا للتدريب المستمر للمعلمين بغض النظر عن صعوبات الزمان والمكان.
• حل مشكلة الأعداد الكبيرة من المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب أثناء الخدمة ولا تتوفر لهم الفرص بسبب كثرة العدد.
• أثبتت قدرتها على تكوين اتجاهات إيجابية نحو التدريس من خلالها وتفاعل المعلمين الإيجابي نحوها.
• أكد Naido,(2020)أن استخدام منصات التعلم الإلكترونية في التعليم ساعد في تحسين الأنشطة التعاونية وتعزيز التفاعل وتنظيم المقررات الدراسية.
• تطوير الكفايات المهنية للمعلمين في استخدام التكنولوجيا في التدريس.
• لها دور فعال في التنمية المهنية للمعلمين لما لها من خصائص وسمات تفاعلية تساعد المتدرب على الفاعلية في النشاط والإيجابية أثناء تعلمه.
• استخدام الوسائط المتعددة والفائقة تؤدي إلى النمو المهني الفعال ورفع الأداء وتنمية المعارف والمهارات.
• أشار رضوان عبد النعيم،(2016) أن منصات التعلم الإلكترونية تتيح فرصًا للتواصل وبيئة تشاركية فعالة في تنمية المجموعات التشاركية
• تنمية المهارات المهنية للمعلمين في التواصل والتشارك والتقييم الإلكتروني والتصميم التعليمي.
• تحسن من الأداء الإداري لإدارة التعليم والتدريب وأثبتت فاعلية عند توظيفها في إدارة التعليم.
• ساعدت بنجاح في برامج التدريب أثناء الخدمة للمعلمين وتنمية خبراتهم التربوية والمهارية.
• التواصل بين المعلمين من خلال تلك المنصات أدى إلى نقل تجارب ناجحة في حل المشكلات التدريسية وتقديم نماذج ناجحة ومتنوعة في حل مشكلات الطلاب.

د. محمد أحمد علي درويش

 دكتوراة مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم، كلية التربية .جامعة طنطا.

المراجع:

رضوان عبد النعيم.(2016).المنصات التعليمية – المقررات التعليمية المتاحة عبر الإنترنت،القاهرة:دار العلوم للنشر والتوزيع.

Boninger, F& Molnar, A.(2021). Issues to Consider before Adopting a Digital Platform or Learning Program: National Education Policy Center. School of Education 249 UCB University of Colorado.

Naido,j.(2020). Postgraduate Mathematics Education Students' Experiences of Using Digital Platforms for Learning within the COVID-19 Pandemic Era, Pythagoras, 41 )1( ,pp 2-13.