الباب الأول: 100 فائدة مع الطفل المشاكس - (7) مشكلة التخريب

مفهوم التخريب /
انتبه علماء النفس والتربية إلى ظاهرة نفسية سلوكية لدى الأطفال منذ أمد طويل، أطلقوا عليها ظاهرة «السلوك التخريبي».

وما يلفت الانتباه هو الازدياد الواضح في ميول الأطفال في المنزل والمدرسة والأماكن العامة لممارسة ما يزعج آباءهم والمحيطن بهم، وهنا تشر كلمة «تخريب» إلى تكسر الممتلكات وتدمرها سواء كانت ممتلكات شخصية أم عامة.

العلاج /
-1- إن تفهـم الوالديـن للسـبب الكامـن وراء السـلوك التخريـبي لطفلهمـا يعـد حجـر الأسـاس في مسـاعدته علـى تجـاوز هـذا السـلوك،  لـذا مـن الأهميـة بمـكان أن تسـتمع للطفـل عندمـا يشـرح لـك لمـاذا ّ خـرب اللعبـة.... أي أن تفهـم مشـاعر الطفـل قـد يكون أكثـر أهمية من معاقبتـه على سـلوكه.

-2- قـد يلجـأ الطفـل إلى التخريـب للتنفيـس عـن انفعالاتـه كونـهً لــم يتــدرب أو يتعلــم طرقــا أخــرى للتعبــر عنهــا، لــذا ينصــح بأهميــة تدريــب الطفــل علــى توجيــه انفعالاتــه نحــو أمــور أكـثـر فائــدة لــه ولأســرته كأن يلعــب الرياضــة أو يمــارس الرســم.

-3- اعمــل علــى وقــف الســلوك التخريــبي للطفــل حــالا، إمــا  بإبعــاده عــن المــكان أو إبعــاد الأغــراض عنــه.

-4- أصــدر أمــرا ً لفظيــا صارمــا مثــل «لا يمكنــك كســر ألعــاب أخيــك» مــع التنبيــه علــى عــدم الانفعــال أو الضــرب.

-5- وضــح للطفــل ماهيــة الأمــر اللفظــي (قيمــة الألعــاب، حــق الأخ في اللعـب بها....إلـخ.) ثـم حـول المسـألة عليـه (هـل تـرضى ذلـك لألعابـك أن تكسـر ؟،) مـع ذكـر بعـض الأدلـة مـن القـرآن والسـنة عـن النهـي عـن التخريـب.

-6- اعـزل الطفـل في مـكان هـادئ لمـدة 5 دقائـق (مـع التنبيـه أن لا يكـون بمفـرده) حـى يهـدأ ثـم اثـن علـى هدوئـه وامتدحـه (خاصـة إذا بـدأ يتفهـم الأمـر).

-7- اطلــب منــه إصــلاح الضــرر أو التعويــض وســاعده في ذلــك مثــل «عليــك إصــلاح لعبــة أخيــك» ثــم امتــدح ســلوكه.

-8- توفـر الألعـاب البسـيطة للطفـل الـي يمكـن فكهـا وتركيبهـا دون أن تتلـف، قـد يكـون الدافـع للطفـل هـو حـب الاسـتطلاع وليـس التخريـب فيلجـأ إلى الفـك والتركيـب.

-9- الابتعــاد عــن كــرة تنبيــه الطفــل وتوجيهــه، والتذكــر بأخطائـه السـابقة لأن ذلـك يفقـد قـوة تأثـر التوجيـه ويفقـد الطفـل الثقــة في إمكاناتــه.

-10- عــرض الطفــل علــى الطبيــب للتأكــد مــن ســبب التخريــب فقـد يكـون بسـبب طبيعـة الغـدة الدرقيـة أو مسـتوى ذكاء الطفـل أو مـرض عضـوي يدفعـه لذلـك السـلوك.
__________________________________________________________________________
أفكار يمكن إضافتها:
...................................................................................................
...................................................................................................