مدرسة محمد صلى الله عليه وسلم لم تقم على تقديم الهوى أو العاطفة أو العرف على حدود الله ومراده سبحانه. ... المزيد

إن مما يضاد هذه العقيدة، وينافي التوحيد هو ما يعتقده بعض أهل الجاهلية وأتباعهم في هذا الزمان من اعتقادات وبِدَعٍ؛ ومنها: التَّطَيُّر والتَّشَاؤُم. ... المزيد

مُرورًا بأحداث الطريق والسَّفر، وحتَّى دخول المدينة يجد فيها مواقف عملية لمعاني التوكل واليقين، والإخاء والعطاء، والصَّبر والنصر ... المزيد

نستطيع أن نَفِيد فائدة ليست بالقليلة من كل الناس، ومِن كل فكر، ومن كل علم، ولكن بشرط حسن الاستغلال، ووضع الأمور في مواضعها، نستطيع أن نجمع إلى مثل هذا الإنسان (الآلة) آخرَ مبدعًا. ... المزيد

الإسلام كالغيث، يصيب كلَّ أرض فيحييها، وأرضه هي القلوب التي في الصُّدور، وهذه المُضَغُ الصَّغيرة أخبر رسولُ الله عنها أنَّها سببٌ لصلاح الجسد والعمل، فمتى صَلَحَت واستقامت، أثَّر ذلك على كل شيء. ... المزيد

إن دعوى الإلحاد تنزع الفضيلة والتراحم من العالم، لتزرع مكانها القسوة والظلم، والعذاب، وتجعل حياة البشر أسوأ من حياة الحيوان. ... المزيد

إن الرحمة فضيلة إسلاميَّة تدل على قوة صاحبها ونُبله، وتقديره لمشاعر الآخرين، ومعاونتهم والتخفيف عنهم، ولِين الجانب لهم، وقد بلَغ منها رسول الله - صلى الله عليه وسلم - الدرجة القُصوى ... المزيد

«أنا أكْثَرُ الأنْبِياءِ تَبَعًا يَومَ القِيامَةِ، وأنا أوَّلُ مَن يَقْرَعُ بابَ الجَنَّةِ» ... المزيد

إِنَّ مِمَّا يَعلَمُهُ المُؤمِنُ وَيَجِبُ أَن يَكُونَ مِنهُ عَلَى ذِكرٍ في كُلِّ وَقتٍ، أَنَّ حَيَاتَهُ كُلَّهَا فُرصَةٌ لِلعَمَلِ الصَّالِحِ، وَأَنَّهُ مَا دَامَ حَيًّا فَهُوَ في مَوَاسِمِ عِبَادَةٍ تَتَكَرَّرُ... ... المزيد

التفكير كالتَّعليم، تراكمي، كلُّ مهارة تُبنى على السَّابقة وتعتمد عليْها المهارة اللاحقة، فإن تشرَّب الأطفال هذه المهارات منذ الصِّغَر فحتمًا ستكبر معهم رُويدًا رُويدًا.. ... المزيد

في هذا الحديثِ يقولُ النبيُّ صلَّى اللهُ علَيهِ وسلَّم: "مَن ضارَّ"، أي: أضرَّ غَيرَه بقصدٍ وتَسبُّبٍ لَه بما يَسوءُه دونَ وَجهِ حقٍّ ... المزيد

"اعْلَمُوا أَنَّ الْإِسْرَافَ وَالتَّبْذِيرَ مَسْلَكٌ خَطِيرٌ، ودَاءٌ مُهْلِكٌ يَهْدِمُ بُيُوتًا عَامِرَةً، وَقد جَاءَ التَّحْذِيرُ مِنْهُ فِي كِتَابِ اللَّهِ وَفِي سُنَّةِ رَسُولِهِ صلى الله عليه وسلم" ... المزيد